Direct Request (CEACR) - adopted 1998, published 87th ILC session (1999)

La commission note avec regret que le rapport n'a pas été reçu. Elle espère qu'un rapport sera fourni pour examen par la commission à sa prochaine session et qu'il contiendra des informations complètes sur les points soulevés dans sa précédente demande directe, qui était conçue dans les termes suivants:

La commission a pris note du premier rapport du gouvernement. Celui-ci expose les activités d'enseignement et d'orientation professionnelle se déroulant notamment dans le cadre du système scolaire; il fournit également des textes concernant l'octroi des bourses d'étude par la Commission nationale d'orientation et d'attribution des bourses (CNOAB). Le gouvernement fait état de la crise qui caractérise l'école nigérienne mais aussi des objectifs conçus pour y faire face. Il reconnaît que les ressources financières sont limitées alors que les besoins sont énormes.

La commission rappelle à cet égard que la convention a trait à l'ensemble des activités d'orientation et de formation professionnelles, que celles-ci se déroulent à l'intérieur ou hors du système scolaire (article 2 de la convention); et qu'elle prévoit l'extension progressive des systèmes d'orientation professionnelle et d'information continue sur l'emploi "en vue d'assurer une information complète et une orientation aussi large que possible aux enfants, aux adolescents et aux adultes" (article 3), ainsi que celle des systèmes de formation professionnelle "pour répondre aux besoins des adolescents et des adultes, tout au long de leur vie" (article 4). La commission invite en conséquence le gouvernement à fournir dans son deuxième rapport des informations complètes sur l'effet donné à chacune des dispositions de la convention et en réponse à chaque question du formulaire de rapport. Notant que le Niger n'a bénéficié d'aucun projet de coopération technique initié par le BIT dans ce domaine, elle lui suggère de prendre contact avec l'équipe multidisciplinaire du BIT compétente dans ce domaine.